2016年5月28日，光環(huán)國際天津?qū)W友會(huì)組織開展了《多維情境領(lǐng)導(dǎo)力》的主題講座，活動(dòng)上光環(huán)國際創(chuàng)始人張澤暉先生為學(xué)友會(huì)會(huì)員們進(jìn)行了精彩的講授。

張澤暉老師是美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員，美國北阿拉巴馬州立大學(xué)EMBA，多年來，張澤暉先生帶領(lǐng)光環(huán)國際教育集團(tuán)一直致力于管理培訓(xùn)事業(yè)，在國內(nèi)培訓(xùn)界獨(dú)樹一幟。對(duì)國際職業(yè)教育體系、管理者領(lǐng)導(dǎo)力與溝通等方面有著獨(dú)到和精深的見解。

在講座中，張澤暉老師首先介紹當(dāng)今社會(huì)隨著85后、90后逐步參加工作，面對(duì)他們個(gè)性強(qiáng)、需求新、難管理以及員工只有30%的認(rèn)真負(fù)責(zé)工作等現(xiàn)狀，下屬越來越難管，基于權(quán)利的管理越來越難。這需要具體問題具體分析，不同的下屬使用不同的方式管理，隨后引出報(bào)告主題：多維情境領(lǐng)導(dǎo)力。

員工進(jìn)公司時(shí)間和工作技能的角度來把員工分為新進(jìn)員工、初級(jí)員工、中級(jí)員工、高級(jí)員工、掉隊(duì)員工等五類，張澤暉老師詳細(xì)分析了這五類員工不斷變化與復(fù)雜性，并對(duì)新進(jìn)員工、初級(jí)員工、中級(jí)員工、高級(jí)員工如何管理、如何監(jiān)督等實(shí)際案例進(jìn)行了重點(diǎn)陳述。

張澤暉老師講到，作為項(xiàng)目經(jīng)理同樣也有四個(gè)階段，新進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)理、初級(jí)經(jīng)理、中級(jí)經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)理；管理是科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，有粉絲的人才是領(lǐng)導(dǎo)力。項(xiàng)目經(jīng)理是領(lǐng)導(dǎo)者要影響他人，凝聚人心，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，從而實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)。

隨后張澤暉老師運(yùn)用管理方格圖，用橫軸定義工作的關(guān)心度，縱軸定義對(duì)人的關(guān)系度來去量化定義項(xiàng)目經(jīng)理處于的階段和位置，以及項(xiàng)目經(jīng)理可以自己量化，定義在今后工作中的努力方向及彌補(bǔ)缺失。項(xiàng)目管理者要針對(duì)不同的員工做指導(dǎo)員、支持者、推動(dòng)者，以發(fā)揮每個(gè)人的長處和能力，管理者的威力是源自于管理者對(duì)“人”的關(guān)心。

主題分享結(jié)束后，天津光環(huán)學(xué)友會(huì)會(huì)友們針對(duì)自己工作中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行激烈的討論。在課程講授過程中，張澤暉老師不忘結(jié)合案例以小故事的形式講解管理的精髓，從不同角度與大家分享自己管理的經(jīng)驗(yàn)。

參加此次講座的光環(huán)學(xué)友有的是項(xiàng)目經(jīng)理，有的是創(chuàng)業(yè)老板，有的是正在轉(zhuǎn)型的team leader等，他們分別來自知名外企，國企，等IT行業(yè)，醫(yī)療，通訊等不同行業(yè)。

此次公益講座由光環(huán)國際天津?qū)W友會(huì)傾情推出，光環(huán)國際的老師介紹，光環(huán)學(xué)友會(huì)根據(jù)學(xué)友們的意愿和要求，不定期邀請(qǐng)知名學(xué)者和專家舉行講座，豐富大家視野，爭取多次讓“牛人”和學(xué)友們面對(duì)面，增加光環(huán)學(xué)友會(huì)會(huì)員交流分享的機(jī)會(huì)。